Экстернат в школе по новому закону об образовании 2019

Экстернат в новом законе об образовании 2019 — что изменилось

Экстернат — востребованная форма получения образования, предполагающая самостоятельное изучение учебного материала в рамках установленного программного содержания с последующим прохождением аттестационного оценивания и получением документов установленного образца. Форма экстерната в новом законе №273-ФЗ «Об образовании в РФ» претерпела значительные изменения ввиду нормативного закрепления следующих положений:

• в образовательном пространстве предусматриваются три формы получения образования — очная, очно-заочная, и заочная (экстернат как форма получения образования отсутствует);
• школьникам, осваивающим программное содержание вне образовательных организаций, в рамках самообразования или семейного обучения, предоставляется право сдать ГИА экстерном;
• понятие «экстерн» применимо исключительно к учащимся, зачисленным в ОУ для прохождения промежуточного и итогового аттестационного оценивания.

Экстернат до нового закона «Об образовании»

В отечественной образовательной практике понятие экстерната давно не является новым: еще в 1935 году в СССР работающей молодежи и взрослым было предложено заочное обучение без отрыва от производства, позволяющее пройти курс восьмилетнего или общего среднего образования.

Экстерната в начальной школе фактически не существовало и до нового закона «Об образовании», поскольку даже в условиях нормативной возможности перевода на удаленное обучение родителям ребенка приходилось преодолевать множество бюрократических процедур.

Свидетельства современников доказывают, что исключения делали только для детей с исключительными интеллектуальными способностями: в своих биографиях об экстернате упоминали академики С. Королев и Н. Амосов, Э. Рязанов и Л. Дуров.

Опыт интеграции детей-мигрантов в образовательное пространство полиэтнической школы. Поэтапная реализация авторской программной разработки

Легитимизация данной формы обучения открыла новые возможности для развития не только для учащихся, которые по ряду причин чувствовали себя некомфортно в рамках традиционной классно-урочной системы, но и образовательных учреждений вечерне-сменного типа, обеспечивающих реализацию конституционных потребностей граждан, стремящихся или вынужденных совмещать интеллектуальный труд с профессиональной деятельностью.

Особая ситуация с экстернатом сложилась в Москве, когда в 1990-2000-х года в большинстве престижных вузов открылись подготовительные курсы нового формата.

Выпускники школ, мечтающие о поступлении на популярные факультеты, столкнулись с необходимостью выполнять программные требования в школах и посещать целевые занятия при вузе два-три раза в неделю, что несло серьезной нагрузкой.

Оптимальным организационным решением для большинства мотивированных, старательных учащихся стал переход на экстернат, причем после первых успешных отзывов, подкрепленных фактами, это явление стало массовым.

По подсчетам экспертов, в отдельные годы количество экстерном в столичных школах достигло 20 % от общего числа выпускников, и это в условиях активного протеста директоров ОУ, направленных на приостановление тенденции.

До момента принятия новых правовых норм об экстернате, а именно ФЗ «Закона об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г., удалось добиться серьезного прогресса в реализации данной формы образовательной практики.

Для того, чтобы обеспечить будущим выпускникам максимально высокие шансы на успешную сдачу ЕГЭ и поступления в желанный вуз, на базе многих общеобразовательных школ была проведена серьезная организационно-методическая работа.

В итоге критики данной практики сошлись на мнении, что экстернат свелся преимущественно к «натаскиванию» детей на успешную сдачу выпускных экзаменов, утратив образовательное наполнение. Возможно, именно поэтому данная форма обучения не была представлена должным образом в главном нормативном документе, регламентирующем российское образовательное пространство сегодня.

Что говорит Федеральный закон «Об образовании» об экстернате?

Как уже было отмечено ранее, с принятием нового закона «Об образовании» представления об экстернате концептуально изменилось.

Ввиду того, что на законодательном уровне фактически закреплены две формы обучения — в образовательном лицензированном учреждении и вне его — выбор в пользу самообразования создает для учащегося дополнительные трудности, в первую очередь — принятие волевого решения и поиск достойного методического сопровождения. Далеко не все российские школы реально готовы обеспечить ведение экстернов, в то время как специализированные учреждения вынуждены закрываться ввиду несоответствия требованиям ФГОС. Таким образом, данный вопрос остается открытым для обсуждения: пока одни эксперты утверждают, что изменение нормативов не сказалось на практике организации экстерн-обучения, другие приводят веские доводы в пользу противоположной точки зрения.

Чтобы разобраться в ситуации, обратимся к актуальным законодательным нормам. В ФЗ «Законе об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. сохраняется понятие «экстерн», за которым закрепляются академические права, но только на период прохождения аттестационного оценивания.

Это значит, что учащийся, выразивший желание совмещать школьное обучение с активной подготовкой к поступлению или трудовой деятельностью, имеет право использовать библиотечный фонд, посещать практические и лабораторные занятия, получать бесплатные консультации (не более двух часов по предмету) только перед промежуточной или итоговой экзаменовкой, что, конечно же, даже в малой мере не соответствует реальным образовательным потребностям школьников. В свете этого право на бесплатную сдачу школьных экзаменов остается малозначимым, а решение стать экстерном грозит необходимостью поиска репетиторов по всем ключевым предметам.

Вместе с тем, даже в условиях обновленной системы родителям и ученикам следует помнить: несмотря на отсутствие развернутых пояснений об экстернате, в законе «Об образовании» закреплено право граждан на выбор форм образования и возможность прохождения аттестационного оценивания после самоподготовки, что в условиях отсутствия жесткой регламентации позволяет настаивать на необходимости разработки индивидуальных образовательных траекторий и обеспечении права на обучение с учетом личностного фактора.

Почему экстернат в школе целесообразно отразить в законе «Об образовании»?

Введение ФГОС нового поколения, как известно, направлено на необходимость создания оптимальных условий образовательного процесса для всех учащихся без исключения с учетом личностных факторов.

Во многом слабая представленность практики экстерната в школе в законе «Об образовании» обусловлена, как можно предположить, желанием разработчиком нормативов обеспечить образовательное пространство, в рамках которого школьники получают не только знания, но и навыки, необходимые для успешной жизненной реализации, что невозможно сделать в условиях «натаскивания» на успешную сдачу выпускных и вступительных тестов. Вместе с тем эксперты отмечают, что за годы в системе экстерн-обучения сложились положительные тенденции, в полной мере соответствующие требованиям ФГОС, а значит — требующие конструктивной оценки и глубокого переосмысления.

• Как провести досрочную промежуточную аттестацию

Независимая оценка ученического контингента, получившего образование экстерном до введения нового закона «Об образовании», позволяет поставить под сомнение рассуждения скептиков о нецелесообразности разработки данной образовательной практики. Опросы свидетельствуют, что в экстернате заинтересованы следующие группы учащихся:

1. «Проблемные» школьники, которые в силу ряду факторов не смогли адаптироваться в классно-урочной системе, подвергались буллингу.
2. Физически ослабленные дети, не способные выдерживать статичную школьную нагрузку из-за частых болезней, в т.ч. те, кто имеет право на инклюзивное обучение.
3. Одаренные дети, скучающие на уроках и нуждающиеся в интенсификации интеллектуальной нагрузки для развития природного потенциала.
4. Старшеклассники, стремящиеся поступить в конкретный вуз и желающие сконцентрировать все силы на отдельной группе предметов.
5. Учащиеся, активно занятые в системе дополнительного образования (юные спортсмены, музыканты, танцоры, исполнители, художники и т.д.), физически не способные осваивать программный минимум в рамках традиционной урочной модели, в свете этого — рискующие попасть в число отстающих.
6. Школьники, мотивированные к занятиям трудовой или предпринимательской деятельностью еще до сдачи ЕГЭ.
7. Хронически неуспевающие дети, «троечники», нуждающиеся в особом педагогическом подходе для успешной сдачи выпускных экзаменов.
8. Учащиеся «из глубинки», желающие получить образование в губернской или столичной школе.
9. Дети иностранцев, школьники из ближнего зарубежья, которые в связи с недавним переездом испытывают серьезные трудности с адаптацией, а потому временно не готовы посещать массовую школу.
10. Российские школьники, временно выехавшие с родителями аза границу, но не готовые менять место и программы обучения.
11. Взрослые, своевременно не получившие аттестат в силу жизненных обстоятельств, стремящиеся освоить образовательный минимум для дальнейшего саморазвития.

Недостаточной представленностью понятия об экстернате в законе «Об образовании» можно считать мнение психологов, считающих, что в силу возрастных особенностей школьники, относящиеся к вышеперечисленным категориям, не способны самостоятельно определять оптимальный уровень учебной нагрузки, корректно соотносить личные образовательные достижения с программными требованиями. Вместе с тем до недавнего времени (ввиду имеющейся нормативной базы, которая ныне упразднена) ответственность за качество обучения по большей мере возлагалась на государство, что обусловливает целесообразность пересмотра сложившихся традиций экстерната и возвращение их в новой формации. Помимо высокого социального запроса, практика «стороннего» обучения для заинтересованных групп детей имеет значительное отражение в экономике: экспертам удалось подсчитать, что инвестиции в экстернат позволят высвободить более 300 % годовых — средств, которые могут быть грамотно использованы для реализации актуальных материально-технических задач. Практика прошлых лет доказывает, что затраты государства на обучение одного экстерна в два раза ниже сумм, которые выделяются на организацию образования одного учащегося в рамках традиционной урочной системы, при этом система экстерната способствует повышению показателя образованности граждан.

Таким образом, восприятие экстерната исключительно как ускоренной, формы обучения, не соответствующей образовательным ориентирам современности можно считать ошибочным, поэтому есть все основания полагать что эта форма обучения вскоре будет возвращена в образовательное пространство в улучшенном варианте вместе с обновлением законодательной документации.

Источник: https://www.menobr.ru/article/65600-qqq-19-m4-eksternat-v-novom-zakone-ob-obrazovanii

Семейное образование в России

Каждый ребенок имеет свой характер и свои способности к образованию, а так как учитель не может уделить должное внимание всем, происходит своеобразная «уравниловка».

Многие родители подготовили детей к школе задолго до первого звонка, и «вундеркиндам» просто не интересно с детьми, осваивающими азы правописания и математики.

Если вы считаете, что ребенку будет некомфортно на уроках, есть смысл изучить закон о семейном образовании в школе. Если вы сможете обеспечить ребенку качественное обучение, можно сделать это самостоятельно.

Кто принимает решение о переходе на семейное образование

Современное школьное образование – это большие возможности и разнообразие форм обучения, а учиться дети могут очно, заочно и дистанционно. Все зависит от подготовки ребенка и его личностных качеств, а также от способности родителей организовать ему достойное семейное образование и обучение основным предметам из школьного курса.

Бесплатная консультация юриста по семейному образованию>>

Такая необходимость возникает в следующих случаях:

• ребенок, помимо учебы в школе, получает дополнительное образование, учится на курсах, и не может посещать СОШ каждый день.
• родители по разным причинам вынуждены часто переезжать, что является причиной моральных увечий.
• ребенок имеет лучшую подготовку, чем остальные дети, и требует углубленного изучения предметов.
• характер ребенка не позволяет общаться с одноклассниками, а не секрет, что в школах процветает насилие старших над младшими.

Принимать решение о варианте обучения ребенка могут родители (опекуны), спросив предварительно разрешение ребенка. Согласно положениям закона ФЗ-№273 от 29.12.2012г., отказать родителям в их желании самим выбирать форму обучения, не может никто.

Согласно ст. 44 закона «Об образовании», до получения общего образования принимать решение о выборе формы обучения должны взрослые, а после окончания 9 класса решать свою судьбу может сам ребенок, но с одобрения взрослых.

Закон предусматривает все фазы семейного обучения: дошкольное, начальное, общее и среднее, а у родителей всегда остается право на возврат в школу.

Семейное образование по новому закону может сочетаться с очным обучением в школе. Это означает, что часть предметов родители могут учить с ребенком сами, а часть доверить педагогам. В роли педагогов могут выступать сами родители, привлекаются для этого репетиторы, но уже на платной основе, естественно.

Особенности образования «на дому»

Закон предусматривает, что получить семейное образование могут дети до 9 класса, после чего разговор уже идет о самообразовании. Родители, узнав об этом, считают, что семейное обучение доступно только до получения общего образования, но это не так.

На самом деле, речь идет о том, что до достижения ребенком определенного возраста процесс обучения происходит при непосредственном участии родителей, а по окончании 9 класса подростки могут сами решать, что выбрать: семейное образование, самообразование или смешанную форму обучения.

Родители должны отличать семейное образование от домашнего обучения. Последнее назначается в случае отсутствия у ребенка возможности посещать школу (по инвалидности, к примеру). В этом случае обучением занимаются не родители, а учителя, приходящие на дом к ученику.

Какие шаги надо предпринять для перехода на домашнюю форму обучения

Прежде чем принять решение о продолжении образования в семье, необходимо взвесить все «за» и «против». Родители должны понимать, что им предстоит тяжелая ежедневная работа, даже если вы установите себе и ребенку выходные дни и каникулы. Если согласен ребенок и готовы родители, можно приступать к процедуре перевода. Для этого понадобится:

• написать заявление на имя руководителя учебного заведения, в котором будет числиться ребенок, проходящий образование в семье.
• написать руководству СОШ еще одно заявление – на зачисление ребенка в экстернат (для сдачи экзаменов и прохождения аттестации).
• направить соответствующее уведомление в образовательный Департамент – это можно сделать самостоятельно, или попросить об этом школьную администрацию.
• подобрать подходящую программу обучения и оговорить сроки прохождения.

После подачи документов о желании перейти на семейное образование обучение начнется не сразу. Предварительно родителям позвонит специалист Департамента образования для уточнения некоторых деталей и с целью попытаться родителей отговорить от этого шага.

После подачи документов ребенок находится уже на специальном учете Департамента. Окончательное подписание договора о переходе на семейную форму обучения происходит в стенах школы.

Документ составляется в двух экземплярах – один для родителей, другой для школы.

В договоре о переходе на образование в семье прописываются основные моменты, такие как прохождение аттестации и возможность получения бесплатных консультаций.

Никто не вправе запретить вам пользоваться школьной библиотекой и принимать участие в общешкольных мероприятиях, и эти моменты также указываются в договоре.

Если ребенок идет в 1 класс, но образование будет получать вне школы, писать заявление в школу не надо, достаточно уведомить Департамент образования

.В некоторых учебных заведениях при заключении договора о переходе на семейную форму обучения требуют написать еще одно заявление об исключении ребенка из школы. Такого в законе нет, а если администрация будет на этом настаивать, напомните о положениях статей 17,44 и 63 ФЗ-№273, согласно которым и происходит перевод на семейную форму образования.

Еще укажите на содержание статей 17, 33 и 34 того же закона, в которых расписаны правила прохождения аттестации ученика, обучающегося на дому.

При переходе на семейное обучение ребенок считается обучающимся в школе, но учащимся не является. Ребенок зачисляется экстерном, а если он уже учился в этой школе раньше, перестает быть учащимся, но автоматически становится экстерном.

По сути, учащийся на дому имеет все еще отношение к учебному заведению, но это касается лишь сдачи экзаменов и прохождения аттестации. Согласно ст. 43 «основного закона», аттестация проводится бесплатно, независимо от формы образования.

Преимущества и недостатки семейного обучения

Плохого в том, что родители сами дадут образование ребенку, нет, особенно если они имеют педагогическое образование и много свободного времени.

В этом случае родители должны четко осознавать, что вся ответственность за качество образования и результаты аттестации ложится на них.

Не стоит забывать также о том, что образование на дому происходит в свободной форме, а это означает, что ребенок не будет чувствовать ответственности, откладывать выполнение задания «на завтра», а еще ребенку нужно общение со сверстниками. С другой стороны, все внимание преподавателей, а в их роли выступают родители, уделяется одному ученику, а это, в случае достаточной подготовки родителей, благотворно действует на качество образования.

Рекомендации юристов по семейному образованию

Чтобы получить бесплатную консультацию юриста по проблемам связанным с образованием детей напишите ваш вопрос в форме ниже.

(20 0,50 из 5)
Загрузка…

Источник: https://fedzakon.ru/pravo/pravo-na-obrazovanie/semeynoe-obrazovanie

Как закончить школу экстерном — основные положения, плюсы и минусы формы обучения

Не все родители правильно понимают, что значит тот или иной термин. Экстернат как форма получения образования предполагает самостоятельное изучение предметов.

Она доступна не только для общеобразовательных школ, но и для институтов. В университете тоже может быть экстернатура на очном отделении, но многое зависит от руководства вуза.

Некоторые студенты при обучении в вечерней форме индивидуально договариваются с преподавателями.

Особенно это важно на последнем курсе, так как перед получением диплома многие учащиеся начинают работать по специальности.

В таком случае они не посещают лекции, изучают материал самостоятельно и сдают все темы в виде заданий или устно. Иногда подобная форма практикуется на заочном отделении. Человек может присылать преподавателю контрольные работы и доклады через интернет или приходить сдавать их в определенный день.

В колледже тоже возможна такая форма аттестации. Студент может не являться на лекционные занятия, но посещать практические. В любом случае детали требуется уточнять непосредственно в учебном заведении.

Не стоит путать экстернат с домашней формой обучения — при таком варианте дети, которые имеют серьезные проблемы со здоровьем, обучаются на дому. К ним ходят педагоги из школы и проводят уроки в домашней обстановке. Для перехода на такой вид учебы требуется медицинское заключение.

Во время самостоятельной учебы ученику ставят оценки в журнал за сданные контрольные и самостоятельные работы. А после экстерна сдать ЕГЭ обязан каждый школьник, иначе он не получит аттестат.

Особенности обучения

Суть экстерната в том, что учащийся не посещает каждый день школу. В то же время он должен следовать определенному учебному плану и изучать все положенные предметы. Регулярно проводится промежуточная аттестация, которая позволяет оценить уровень усвоения материала.

Некоторые родители полагают, что при экстернате оценки не имеют значения. На самом деле такая форма аттестации не отличается в требованиях. Без положительных оценок ученика не допускают к экзаменам, тем более к ОГЭ и ЕГЭ.

Ребенок имеет право на получение консультации. Они назначаются по всем предметам. На них учитель поясняет сложные темы, отвечает на вопросы и помогает разобраться с некоторыми местами материала. Ученик обязан посещать консультации.

В некоторых случаях ребенку могут разрешить пройти за один год два класса, но ему придется доказать свои способности.

Экстернат не является полной заменой школы, поэтому ученику придется так же учиться и осваивать учебную программу. После него выдается обычный аттестат или диплом, если ребенок окончил колледж или университет.

Основания для перевода

В новой редакции ФЗ «Об образовании» нет упоминания о школах-экстернатах. Но родителям оставили возможность дать семейное образование своему ребенку. В таком случае его качество напрямую зависит от того, как родители организуют учебный процесс, и предъявлять претензии школе будет нельзя.

Подобная форма аттестации доступна не только для тех, кто живет в Москве. Она действует по всей России.

Экстернат подходит для определенных категорий детей:

• Отличающихся гениальностью и одаренностью. При стандартном темпе усвоения материала им будет скучно, а при самостоятельной работе они будут чувствовать себя комфортнее.
• Участников профессиональных танцевальных коллективов или спортивных команд. Таким детям приходится много времени проводить на тренировках, репетициях и поездках. Поэтому у них не остается возможности посещать уроки.
• Детей, у которых есть проблемы со здоровьем. Для таких есть возможность домашнего обучения, но не все родители согласны ее использовать. В таком случае им легче нанять репетиторов.

Обычно в школе есть положение «Об экстернате», где отображаются права и обязанности учащихся, порядок аттестации, рекомендации по организации обучения. Стоит помнить, что учебу в такой форме в любое время можно отменить и вернуться к традиционному получению образования.

Преимущества и недостатки

Перейти на экстернат в школе может любой ученик, но предварительно родителям стоит все взвесить. К плюсам такой формы аттестации можно отнести наличие свободного времени. Ребенку не приходится тратить время на дорогу и обеденные перерывы — это также позволяет сэкономить деньги. Кроме того:

• Ученик занимается по индивидуально составленным программам. Такой подход позволяет видеть весь объем работы, выбирать легкие и сложные темы. Ребенок может углубленно изучать те предметы, которые ему важны.
• Ученые давно выявили биоритмы человека. Некоторые более активны в вечернее время, а утром им тяжело заниматься и что-то делать. В таком случае обучение в форме экстерната позволяет корректировать режим дня.
• При необходимости на экстернате можно закончить учебу раньше положенных сроков, т. е. за один учебный год пройти программу двух классов и получить полноценный аттестат об окончании средней школы.

У экстерната есть и ряд недостатков:

• Качество обучения. С одной стороны ученика не контролирует преподаватель, поэтому есть все шансы расслабиться. В то же время для того, чтобы окончить школу, ребенку нужно пройти промежуточную аттестацию и сдать экзамены.
• Некоторые предметы или темы сложны для самостоятельного усвоения. В таком случае ученику потребуется помощь репетиторов, ведь далеко не все родители владеют нужной информацией.
• В случае самостоятельного обучения могут возникать пробелы в некоторых знаниях. Ученик может пропустить некоторую часть материала или быстро изучит тему, но плохо поймет ее. Без постоянного контроля педагога бывает трудно выстроить четкую систему знаний.

Экстернат — это хороший вариант обучения для определенной категории детей. Но в таком случае родителям придется приложить немало усилий для организации обучения. Нужно составить график занятий, проверять выполнение заданий и помогать с освоением сложных тем.

Отзывы учеников

Я задумалась о том, чтобы перейти на экстернат в школе еще в то время, когда моя дочь училась в первом классе. Из-за большого количества учеников учительница не успевала ничего объяснять, давала большое количество домашнего задания.

В пятом классе ситуация не изменилась. Педагог по французскому языку больше внимания уделяла историям из своей жизни, чем предмету. В итоге в седьмом классе я перевела ребенка в экстернат. Я помогала ей учиться по учебникам, наняла несколько репетиторов.

Как итог — успеваемость серьезно повысилась.

В силу определенных особенностей личности мне тяжело находиться в большом коллективе. Поэтому родители решили дать мне семейное образование.

Я училась дома по учебникам и дистанционно со мной занимались частные преподаватели. Было очень удобно, уроки не отнимали много времени. Самое главное, что я сохранила нормальное психоэмоциональное состояние.

На индивидуальных занятиях мне было легче готовиться к ОГЭ, а потом и к ЕГЭ.

Решил в старших класса заниматься самостоятельно и попросил родителей перевести меня в экстернат. Сначала они не верили, что у меня получится планировать день и заниматься систематично.

В итоге переход на экстернат позволил мне хорошо подготовиться и сдать экзамены на высокие баллы.

Источник: https://nauka.club/roditelyam/zakonchit-shkolu-eksternom.html

Как перевести ребенка на домашнее обучение в 2019 году: условия, законы, порядок действий

1 сентября 2019 года около 100 тыс. учеников в России не пошли в школы, так как их родители выбрали альтернативные формы образования.

Количество таких детей растет примерно на 100% в год, говорится в исследовании образовательной конференции EdCrunch. Самая популярная альтернатива школе — семейная форма образования (хоумскулинг).

Если вы тоже присматриваетесь к этому пути, полезным будет выяснить, как перевести ребенка на семейное обучение в 2019 году и какие законы регламентируют этот процесс.

Животрепещущим вопросам хоумскулинга посвящена новая книга Лейлы Сазонтовой «Жизнь без школы», вышедшая в издательстве «Альпина Паблишер». Лейла забрала своего сына Льва из школы, когда тот учился во втором классе. С тех пор прошло больше трех лет. Публикуем отрывок из книги.

Переходим на семейное образование

Закон гласит, что перевести ребенка на семейное обучение можно на любой ступени на основании заявления родителей (или самого ребенка, если он учится в старшем звене школы). Сделать это гораздо проще, чем кажется. Нужно выполнить несколько несложных, но вместе с тем очень важных действий.

Шаг 1. Найти подходящее общеобразовательное учреждение

Это необходимо для того, чтобы прикрепиться к нему и спокойно проходить аттестации. Выбор учебного заведения остается за родителями, регистрация ребенка по месту жительства не играет никакой роли.

Родители сами решают, аттестат какой школы они хотят видеть на руках у ребенка — обычной или, например, с углубленным изучением каких-либо предметов. В любом случае экстерном придется отчитываться по той программе, по которой учатся ученики данной школы.

При этом ребенок, обучавшийся дома, получит аттестат, абсолютно идентичный тому, который будет у других выпускников этого учебного заведения, а форма обучения в нем не фигурирует.

Шаг 2. Обсудить с администрацией школы (завучем и/или директором) возможность прикрепления к учебному заведению

Важно узнать, обозначена ли такая форма обучения, как семейная, в уставе школы. Кроме того, не забудьте уточнить, есть ли в школе подобные прецеденты. Конечно, быть первопроходцем всегда приятно и немного волнительно, но для вас и ребенка лучше, если администрация будет знать, с чем имеет дело, и грамотно решать любые сложные и спорные ситуации, которые могут возникнуть.

Шаг 3. Уведомить соответствующие органы местного самоуправления (как правило, это районный или городской департамент образования) о переходе на семейное обучение

Ниже приведена примерная форма такого уведомления. Необходимо подготовить два экземпляра документа, с которыми вы придете в департамент на прием к специалисту. Один экземпляр завизировать и оставить себе, другой — отдать чиновникам.

Скачать форму заявления руководителю образовательного учреждения.

Шаг 4. Написать заявление на имя директора учебного заведения с указанием причины (даже если это «собственное желание»), по которой вы решили перевести ребенка на семейную форму образования

К заявлению нужно приложить следующие документы: документ, удостоверяющий личность одного из родителей или подтверждающий установление опеки (попечительства) над детьми, оставшимися без попечения родителей, копию свидетельства о рождении ребенка, фотографию ребенка 3×4. Родителям, которые переводят детей на семейное обучение после очного, не нужно предоставлять администрации никаких дополнительных справок.

Шаг 5. Заключить соответствующий договор с учебным заведением

В договоре должны быть отражены сведения о возможных консультациях, порядке взаимодействия родителей, ученика и учебного заведения, а также информация о промежуточной аттестации ребенка.

Образец такого документа вы также сможете найти ниже.

Скачать образец уведомления в департамент образования.

Шаг 6. Составить и утвердить с учителями график и форму прохождения аттестаций, педагогических и психологических консультаций, взять в школьной библиотеке необходимые учебники и методические пособия

При переводе ребенка на домашнее обучение родители полностью берут на себя обязанности по его подготовке к контрольным работам, зачетам и экзаменам.

В случае каких-то проблем остается возможность обращаться к педагогам школы, которые обязаны оказать методическую помощь.

Если родители не смогут обеспечить усвоение ребенком школьной программы, школа вправе расторгнуть заключенный договор, и ученик вернется в класс.

Семейное обучение. Закон и порядок

В России семейное образование закреплено на законодательном уровне. Более того, Федеральный закон «Об образовании» в последней редакции дает родителям «домашних» детей простор для творчества и право на выбор во многих вопросах: форм и периодичности аттестаций, программ, учителей и так далее.

Тем не менее до полной доступности семейного образования еще очень далеко. Нередко приходится слышать, что администрации школ грозят родителям, которые хотят обучать детей самостоятельно, сообщить «куда следует».

Но «куда следует» оказывается муниципальными властями, районными отделами образования и даже отделами по делам несовершеннолетних.

Подобные жалобы, конечно, не имеют никакой юридической силы, однако способны попортить родителям немало нервов.

Для того чтобы избежать ненужных переживаний, родителям нужно знать нормативно-правовую базу семейного образования. Официальных документов, которые регламентировали бы этот вопрос, не так уж и много. Если быть точнее, их два: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» 2013 года и Письмо Министерства образования РФ «Об организации получения образования в семейной форме».

В предыдущей редакции закона, помимо семейного образования и самообразования, был прописан экстернат как форма обучения. Однако в новом законе экстернат существует только как форма аттестации.

Семейное образование предполагает прикрепление к школе только для прохождения промежуточных и итоговых аттестаций. При этом родители берут на себя всю ответственность за образование детей.

Если аттестация не пройдена дважды, ребенок возвращается в школу.

Согласно статье 17 ФЗ «Об образовании», в Российской Федерации образование может быть получено как в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, так и вне их, то есть в форме семейного образования и самообразования.

Таким образом, семейное образование является лишь формой получения образования, ни в чем не уступающей традиционному обучению в стенах школы.

Читаем закон далее. «Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность».

Здесь важно обратить внимание на слово «право». Заметьте, не «обязанность».

Иными словами, дети, получающие образование в форме семейного обучения, не обязаны проходить аттестацию раз в четверть или полгода (чего нельзя сказать об итоговых аттестациях в выпускных классах, без успешного прохождения которых ребенок не получит аттестат).

В этой же статье можно встретить и такую строчку:

«Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе… определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами».

Что это значит? То, что по закону школа, лицей или гимназия не может заниматься самоуправством и предложить вам, к примеру, пройти аттестацию по какому-либо дополнительному предмету или спецкурсу, если они не прописаны во ФГОСах (тех самых образовательных стандартах).

Но это палка о двух концах: вы можете считать музыку или, к примеру, изобразительное искусство хоть трижды неважным и второстепенным предметом, но любая попытка «договориться» с учебным заведением и «обойти» аттестацию обречена на провал: администрация школы напомнит о том, что есть стандарты, по которым ребенок должен учиться независимо от выбранной формы получения знаний.

Идем дальше. Статья 34 закона «Об образовании» гласит:

«Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе. Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию основной общеобразовательной программе, бесплатно. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе».

На этом моменте прошу заострить внимание. Фактически эта статья развязывает руки родителям «домашних» детей. Ребенок, получающий образование за пределами школьных стен, может пройти аттестацию практически в любое время — хоть в первый раз после восьмого класса, даже если до этого не посещал школу.

Не менее важна и статья 63, пятый пункт которой звучит следующим образом:

«При выборе родителями (законными представителями) детей формы получения общего образования в форме семейного образования родители (законные представители) информируют об этом выборе орган местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территориях которых они проживают».

То есть вопреки расхожему мнению муниципалитет не вправе решать, может или нет семья учить ребенка дома. Все, что чиновники должны сделать со своей стороны, — принять у вас уведомление о выборе формы обучения (в конце вы найдете форму заявления), завизировать ваш экземпляр и пожелать удачи в самостоятельном плавании.

В следующей, 64-й, статье говорится о том, что семьи, обучающие детей вне школ, имеют право на получение «методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы».

Статья уточняет, что расходы на оказание такой помощи ложатся на органы государственной власти субъектов Российской Федерации.

А теперь рассмотрим статьи Конституции, которые так или иначе касаются семейного образования. Самое главное здесь — это, пожалуй, первый пункт статьи 43, который гласит, что каждый имеет право на образование. Впрочем, сомнений здесь не возникает и пояснений не требуется, а потому идем дальше.

В пункте 4 той же статьи указано:

«Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования».

Здесь уже нужны некоторые пояснения. Первое. Нонскулинг в России официально запрещен. Второе (и это не менее важно!): именно родители отвечают за получение их ребенком образования.

Пятый пункт статьи 43 подтверждает возможность обучения детей дома:

«РФ устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования».

Стоит отдельно сказать и о первом пункте статьи 44. Хотя напрямую он не касается образования, тем не менее связан с ним: «Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания. Интеллектуальная собственность охраняется законом». Это означает, что родители и дети имеют гарантию свободы в преподавании.

То есть переход на семейное образование не нуждается в оправданиях, а родители, выбравшие такую форму обучения своих детей, не обязаны объяснять свой выбор ни администрации учебного заведения, ни муниципальным властям.

Кроме того, родителям вовсе не обязательно иметь специальное образование, для того чтобы получить разрешение на обучение своего ребенка дома (как видим, и само разрешение не нужно).

Это должен знать каждый

• Перейти на семейное обучение можно в любой момент, в том числе и в середине учебного года и даже четверти (семестра).
• Решение о сроках и количестве промежуточных аттестаций принимается по договоренности между школой и родителями. (На практике, правда, это решение принимается школой, администрация учебных заведений с большим трудом идет на уступки, позволяя сдавать аттестацию реже, чем раз в четверть или в полгода.)
• График обучения, программу, учебно-методические пособия выбирают родители по своему усмотрению.

1

0

14236

Источник: https://littleone.com/publication/5610-kak-pereyti-na-domashnee-obuchenie-usloviya-zakony-poryadok-deystviy

Экстернат в школе по новому закону об образовании 2019

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

• Для жителей Москвы и МО — +7 (499) 110-86-37
• Санкт-Петербург и Лен. область — +7 (812) 426-14-07 Доб. 366

Эксперты обнаружили, что в новый законопроект не попала такая альтернативная форма образования, как экстернат. А семейное образование разрешено чисто номинально: денег на него государство не выделяет. Противоречит Конституции.

О том, что помимо школы среднее образование можно получить в форме экстерната, семейного образования и самообразования, говорится в й статье российской Конституции. Проблема в том, что регионов, способных взять на себя такое бремя, крайне мало.

Счастливым исключением является Москва.

Добрый день!

Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.

Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню образования, профессии, специальности и направлению подготовки определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.

Формы обучения по дополнительным образовательным программам и основным программам профессионального обучения определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.

Экстернат в новом законе «Об образовании»

Мой ребенок поступил на бюджетное отделение по фигурному катанию в государственное учреждение. Школа наотрез отказалась отпускать ребенка, угрожая тем, что обратятся в опеку и комитет образования о недолжном воспитании своего ребенка. Подскажите, пожалуйста, как правильно и грамотно оформить экстернат при переходе из 1-го класса в 3-й.

Возможно ли это? И как грамотно, не нарушая Закона на основании каких документов , осуществить данную процедуру. Подскажите пожалуйста как организовано заочная форма обучение в школе. Кто имеет на это право. Можно ли уйти на эту форму на месяца. Любая ли школа может перевести на заочную форму или для этого надо переводится в другую школу.

Добрый день, мой ребёнок поступил в международную школу, которая находится в Москве. Пугают даже опекой, и говорят, что российское образование обязательно для всех до 9 класса, включая ОГЭ. Ребёнок сейчас отучился в россшколе до 6 класса. Обучающийся школы, выбравший заочную форму обучения, не прошедший промежуточную аттестацию, в обязательном порядке переводится на очную форму обучения?

Должна ли школа в обязательном порядке заниматься трудоустройством школьников, выбравших заочную форму обучения? Должен ли ребенок быть внесенным в список обучающихся школы, если он зачислен в качестве экстерна для прохлждения промежуточной и итоговой аттестации? Помогите разобраться в ситуации: ПМПК рекомендует ребенку очно-заочную форму обучения. Каким образом школа должна организовать эту форму обучения? Необходимо ли набирать группу или это возможно для одного ученика? Заранее спасибо!

Чем заочная форма получения образования отличается от семейной формы и экстерната согласно новому закону об образовании в РФ? Проект «Школьникам о правах человека» реализуется ПРОО «Гражданское участие» с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов в период с июля по июнь года.

Наши контакты: e-mail: info usperm. Политика приватности Использование материалов сайта допускается при условии указания ссылки на сайт «Школа и право», usperm.

Перейти к основному содержанию. Разъяснения и советы Все о правах в школе Разъяснения и советы Все о правах в школе Заочное, ускоренное и дистанционное обучение. Заочное, ускоренное и дистанционное обучение. Добрый день. Помогите, пожалуйста, разобраться: 1.

О проекте Проект «Школьникам о правах человека» реализуется ПРОО «Гражданское участие» с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов в период с июля по июнь года.

Экстерната больше не будет

Некоторые родители в меру необходимости или собственного желания решают обучать своих детей в домашних условиях. Дорогие читатели! Статья рассказывает о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай индивидуален. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь к консультанту:.

Статья представляет собой обзор развития школьного экстернат-образования в нашей стране начиная с его введения в году и заканчивая ситуацией, сложившейся в результате принятия нового Закона об образовании, отменившего экстернат как самостоятельную форму обучения. Коротко об этимологии понятия.

Считается, что впервые такая форма обучения возникла при публичных школах Германии в городе Гота земля Тюрингия. Позже эта система и понятие приживаются в России, на становление образовательной системы которой Германия оказала большое влияние.

Помимо России экстернат в качестве термина чаще используется в романоязычных европейских странах. Несмотря на некоторое сходство домашнего обучения и экстерната, это две отдельные формы образования.

Исторически домашнее обучение возникло гораздо раньше, поскольку изначально образование, доступное только привилегированным слоям общества, происходило именно в стенах дома.

Статья 17. Формы получения образования и формы обучения

Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.

Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню образования, профессии, специальности и направлению подготовки определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.

Следует, сказать, что отчасти положения комментируемой статьи 17 Закона Об образовании России не являются новыми, поскольку Закон N закрепил в своих положениях самостоятельную ст. Между тем, отдельных положений о формах обучения ранее действующее законодательство не содержало.

При системном анализе норм Закона, однако, можно выделить также надомное обучение, как форму обучения по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования статья 66 Закона Об образовании в Российской Федерации.

Обучение вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, возможно в научных организациях, в иных юридических лицах, где создается подразделение, осуществляющее образовательную деятельность, на производстве, в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организациях, осуществляющих лечение, оздоровление и или отдых, организациях социального обслуживания ст. Если речь идет о нахождении ребенка в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в организациях, осуществляющих лечение, оздоровление и или отдых, или организациях, осуществляющих социальное обслуживание, то получение им начального общего, основного общего, среднего общего образования в указанных организациях обеспечивается в том случае, если получение образования не может быть организовано в общеобразовательных организациях.

Экстернат в России: правовые аспекты и правила перехода

Рассматриваем экстернат сквозь призму действующего закона об образовании и объясняем, как окончить школу экстерном. Экстернат как форма обучения с года упразднён. Но это не значит, что нельзя учиться по своей программе, не посещая школу. Благодаря этому, соблюдается баланс между государственными гарантиями на основное общее образование и индивидуализацией обучения.

Экстернат — востребованная форма получения образования, предполагающая самостоятельное изучение учебного материала в рамках установленного программного содержания с последующим прохождением аттестационного оценивания и получением документов установленного образца.

С 1 сентября стартует новая программа Минобразования. Украинским родителям предложат попробовать так называемое семейное образование.

Такое новшество ввело Министерство образования, а сейчас соответствующее положение на принятии в других ведомствах, — сообщает ТСН.

Перейти на семейное образование смогут все желающие, достаточно лишь написать заявление, а потому в МОН, с нового учебного года ожидают значительное увеличение хоумскулеров в переводе — те, кто учатся дома.

Новый закон разрешит не ходить в школу: что изменится в 2019 году

Мой ребенок поступил на бюджетное отделение по фигурному катанию в государственное учреждение. Школа наотрез отказалась отпускать ребенка, угрожая тем, что обратятся в опеку и комитет образования о недолжном воспитании своего ребенка. Подскажите, пожалуйста, как правильно и грамотно оформить экстернат при переходе из 1-го класса в 3-й.

Возможно ли это? И как грамотно, не нарушая Закона на основании каких документов , осуществить данную процедуру. Подскажите пожалуйста как организовано заочная форма обучение в школе. Кто имеет на это право. Можно ли уйти на эту форму на месяца. Любая ли школа может перевести на заочную форму или для этого надо переводится в другую школу.

Заочное, ускоренное и дистанционное обучение

.

.

.

Источник: https://advoc-garant.ru/semeynoe-pravo/eksternat-v-shkole-po-novomu-zakonu-ob-obrazovanii-2019.php